Tuteurs·trices (5 postes temporaires de la fin août à la mi-décembre)

Dans le cadre du nouveau plan de rattrapage scolaire du gouvernement québécois, le Garage à musique (GAM) mettra à disposition ses ressources et son expertise pour soutenir à la fois les écoles, les familles et les enfants du quartier Hochelaga-Maisonneuve dans leur réussite académique.

Vous êtes un·e professionnel·le de l’enseignement, dynamique, doté·e d’une vision innovante et possédant un fort esprit d’équipe? Accompagner des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux vous passionne et travailler pour une entreprise sociale qui met les droits de l’enfant au cœur de sa mission vous attire? Nous avons besoin de vous!

Votre mandat

Sous la supervision de la Responsable du volet scolaire, vous aurez pour principal mandat d’accompagner les enfants présentant des besoins éducatifs importants ciblés par leur l’équipe-école participants au projet de rattrapage scolaire du Garage à Musique soutenu par la mesure ministérielle sur le rattrapage scolaire.

Principales responsabilités

• Mettre en place les conditions favorables à la réalisation des travaux des participant·e·s (préparation physique de l’espace, planification de cours, préparation du matériel, etc.);
• Accompagner, encourager et motiver les participant·e·s afin de favoriser les apprentissages, l’atteinte des objectifs poursuivis et l’estime de soi;
• Utiliser et implanter des stratégies d’apprentissage adaptées par le service accès scolaire et les personnels scolaires aux besoins spécifiques des participant·e·s;
• Compléter les notes de suivi à la fin de chaque séance;
• Relayer à la Coordonnatrice du volet scolaire les informations données par les participant·e·s qui pourraient nécessiter une intervention rapide;
• Assister aux ateliers de formation continue ainsi qu’aux rencontres ponctuelles avec les spécialistes, la responsable du volet scolaire et les professionnel·le·s scolaires;
• Participer aux échanges lors des réunions d’équipe;
• Participer au développement d’outils pédagogiques et technopédagogiques spécialisés et en assurer une utilisation adéquate en fonction du plan d’action individualisé conçu pour chaque participant·e.

 Qualifications requises

• Baccalauréat en enseignement, adaptation scolaire, orthopédagogie, orthophonie ou toute autre combinaison d’études et d’expériences pertinentes pour le poste (requis);
• Expérience de travail d’au moins 2 ans auprès d’enfants ayant des besoins particuliers (requis), en tutorat (atout);
• Expérience de travail auprès d’enfants et de jeunes en situation de grande vulnérabilité (atout);
• Capacité de travailler avec des jeunes présentant un trouble du comportement (atout);
• Connaissance du milieu scolaire de la ville de Montréal et du programme d’enseignement du MEES;
• Excellente maîtrise du français à l’oral et à l’écrit;
• Bonne maîtrise de l’outil informatique et de la suite Microsoft Office;
• Sens de la planification et de l’organisation;
• Fortes habiletés relationnelles et excellent esprit d’équipe;
• Rigueur et autonomie professionnelle;
• Proactivité, dynamisme et créativité;
• Flexibilité et bonne capacité d’adaptation au changement.

Conditions du poste
 

• Postes temporaires à temps plein (35 heures par semaine) - possibilité de temps partiel;
• Horaires du lundi au vendredi de 8h30 à 16h30;
• Date d’entrée en poste : fin août 2024 (durée : 20 semaines);
• Rémunération de 23 $ de l’heure;
• Expérience de travail stimulante;
• Équipe passionnée et environnement de travail en évolution constante;
• Formations en pédiatrie sociale en communauté (PSC) reconnues par plusieurs ordres professionnels;
• Lieu de travail : 2080, avenue Bennett, Montréal (Qc) H1V 3S6 et/ou écoles du quartier.

Pour postuler

Veuillez faire parvenir votre candidature (Curriculum Vitae) par courriel à rh@fondationdrjulien.org en indiquant « Tuteur·trice – GAM » dans l’objet du courriel. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à poser leur candidature.

À propos de nous

 À la suite de la récente grève dans le secteur de l'éducation, le service d’accès scolaire du Garage à Musique, centre affilié à la Fondation Dr Julien, s'est préoccupé des conséquences de la fermeture des écoles sur les enfants, en particulier ceux présentant d'importantes vulnérabilités. Le service d'Accès Scolaire du Garage à Musique œuvre depuis plusieurs années auprès des enfants du quartier Hochelaga-Maisonneuve suivis en pédiatrie sociale et présentant des troubles ou des difficultés d'apprentissage. Notre service consiste à fournir un soutien en tutorat à ces enfants, détectés en clinique, dans un but de rééducation et rattrapage scolaire.

La pédiatrie sociale en communauté (PSC) est une approche de proximité, multidisciplinaire et intersectorielle qui intègre à la médecine, le droit et les sciences sociales. Elle vise à dépister, à réduire et à éliminer les sources de stress toxique qui affectent l’état de santé et le développement des enfants issus d’un milieu vulnérable.